27 enero 2012

Criterios de calidad y excelencia comprometidos con el bien común


La red "Otra investigación es posible" se creó con la intención de potenciar una investigación que reuniera requisitos de rigor, relevancia y orientación a la transformación y al bien común. Con ese propósito emprendemos este nuevo proyecto.

La idea es dar forma a un modelo de excelencia universitaria que contemple, como parte transversal inseparable, el compromiso social con el ideal liberador del bien común. Este modelo ha de servir para diversos frentes que impliquen la interpretación, evaluación o valoración de proyectos de investigación, programas docentes, publicaciones científicas, etc. Es un movimiento importante que plantea responder con concreciones a la opresión institucionalizada.

Es importante comenzar montando un equipo operativo que responda a lo que el libro La Universidad Comprometida propone como transultradisciplinaridad: trabajo de varias disciplinas que generan un trabajo que va más allá de las disciplinas por separado, y que incluye a personas e intereses que transitan fuera de la dimensión de las disciplinas, como ocurre con los movimientos sociales.. Hay gente motivada y con conocimientos muy válidos para ello. El problema es que solemos andar con agendas saturadas y muchas presiones. Por estos motivos este esquema cero propone el siguiente proceso:

  1. Construir el equipo. Características: gente con ganas de implicarse en ello y que provengan de disciplinas diversas del ámbito universitario, y de organizaciones de la sociedad civil. Es importante contar con personas con conocimientos específicos, como es el caso de documentación y biblioteconomía, así como gente con experiencia en agencias de evaluación, calificación o acreditación o equipos de calidad o excelencia, gente con experiencia en trabajos teóricos en estos asuntos y gente de organizaciones de la sociedad civil con opiniones formadas sobre qué debería ser un trabajo de calidad. El equipo es muy importante para confiar en que llegamos a buen puerto. Su constitución interna sentencia en buena medida el puerto de llegada.

  2. Establecer una carta de objetivos y principios, así como acordar un estilo de trabajo.

  3. Construir un guión más o menos acotado en el tiempo por fases o etapas.

  4. Seguir con una revisión, análisis y síntesis del estado de la cuestión, identificando las lagunas y las oportunidades. Esta revisión incluye modelos que están tomando forma o llamadas a este campo de trabajo, como ocurre, por ejemplo, con la Red de Talloires.

  5. Varias personas estamos trabajando ya para ensayar alternativas, pero en términos muy específicos (como criterios de valoración en una investigación-acción participativa, en un proyecto de aprendizaje-servicio o en unidades comprometidas de acción) o muy vagos (como principios generales). Una vez avanzado el trabajo de análisis/síntesis (sin necesidad de terminarlo) es interesante fundirlo con estas inquietudes parciales de modelos alternativos, para comenzar a concretar procedimientos.

La tarea es ambiciosa e implica un importante volumen de trabajo. Por ello es bueno no atosigar, pero sí tener las ideas claras, y ser capaces de trocear las tareas en bocados comestibles en el tiempo. Es bueno adaptar estas inquietudes a un formato académico, que implica la posibilidad de organizar un proyecto de investigación subvencionado, y que no solo permite contar con medios sino que a su vez respalda el proyecto, lo que suma fuerza de convicción. Y es bueno tener también presente que el formato académico es un instrumento y no un fin.

Si quieres participar en este proyecto puedes comunicarlo a ltorrego@pdg.uva.es o vmanzano@us.es


16 enero 2012

La función comprometida de la Universidad


El próximo día 20 de enero, viernes, Vicente Manzano, profesor de la Universidad de Sevilla y compañero de la red "Otra investigación es posible", defenderá en la Escuela de Magisterio de Segovia su tesis doctoral, titulada "La función comprometida de la universidad". No se trata de una tesis al uso y su defensa tampoco lo será. Está previsto que de 16 a 18 horas se lleve a cabo el acto académico y, a continuación, se entable un diálogo entre todas las personas asistentes sobre el tema de la tesis, en el que participará también el autor y los miembros del tribunal.
Creemos que el acto debe servir para que las personas interesadas en que la educación sea un elemento de transformación para el logro de una sociedad más justa, reflexionemos y debatamos sobre los caminos a los que se está llevando a la universidad, el papel que esta debe tener y las alternativas existentes ante el modelo dominante.
Sostiene Vicente que la universidad se está mostrando sumamente obediente frente a los recientes cambios normativos que orientan su actividad hacia la satisfacción de las necesidades del mercado. Para procurar este resultado ha sido necesario alimentar el modelo de la mano invisible y suministrar tranquilizantes de conciencia. Según el modelo de la mano invisible, la universidad genera progreso como resultado de las ambiciones o intereses de cada uno de los individuos que la componen o que ejercen algún tipo de influencia sobre ella, como ocurre con los miembros del profesorado —implicado en su estabilidad y prestigio—, o del estudiantado —buscando trabajo y posición social. Para conseguir la implementación de este modelo se requiere la combinación de tres mecanismos. Por un lado, una profunda parcelación del trabajo y de la responsabilidad que invisibiliza las consecuencias de las decisiones. Por otro, fuertes incentivos individuales no solo para obtener réditos de diverso tipo sino también para escapar de la creciente acusación de invalidez. Y, por último, saturación de las agendas. El resultado es una institución que no cuenta con una visión propia de rumbo o destino. Esta visión se define fuera de la universidad, a partir de los actuales esfuerzos normativos que orientan el trabajo universitario hacia la satisfacción de las necesidades de mercado.
Y estas son las cuestiones propuestas por Juan Sebastián Fernández Prados para comenzar el diálogo:
a) ¿Cuáles son las claves del modelo actual de universidad que ha venido de la mano del Espacio Europeo de Educación Superior? ¿Las claves aportadas del modelo empresarial y del mercado son suficientes y necesarias para entender el modelo propuesto con la reforma universitaria?
b) ¿Cuál debería ser el modelo de universidad para el siglo XXI? ¿La “universidad comprometida” propuesta como modelo responde verdaderamente a las expectativas de un modelo ideal o demandado socialmente?
c) ¿Qué pasos hay que dar para llegar a ese nuevo modelo de universidad? ¿Qué pasos habría que dar y cómo hacerlos para alcanzar un modelo de universidad comprometida?"

08 marzo 2008

Visitantes

El número de visitas a este blog se ha incrementado en los últimos días. Pero ese incremento viene acompañado también de una mayor internacionalización de las visitas que recibimos. Esta era la relación de las últimas visitas recibidas anteayer, 6 de marzo, a las 9 de la mañana, clasificadas por su lugar de origen: Hong Kong, Reino Unido, Estados Unidos (y con variedad: California, Minnesota, Maryland), Australia, Thailandia, Francia... Y aunque no figuren en la imagen, en los últimos días también hemos tenido visitas de Venezuela, Portugal, Alemania, Colombia, Argentina ...

07 marzo 2008

Manifiesto Otra investigación es posible 2008



MANIFIESTO II JORNADAS “OTRA INVESTIGACIÓN ES POSIBLE. Investigación participativa para la transformación social”. (Valsaín, Segovia, 29 de febrero y 1 de marzo)

En estas Jornadas han participado 20 grupos de investigación del conjunto del estado español que aglutinan a más de un centenar de investigadoras e investigadores, tanto de la universidad como de distintos campos de acción profesional y social.

Haciendo un balance de la investigación social que se realiza en España, consideramos que es el momento de superar las limitaciones científicas, sociales y democráticas del Plan Nacional de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) del estado español en sus distintas ediciones, en comparación con las políticas públicas de investigación de otros países de nuestro entorno, incluido el Programa Marco de Investigación de la Unión Europea.

Para mejorar la calidad de la investigación española se requiere vincular el Plan Nacional a los criterios de investigación de la UE y, especialmente, a los de su “programa marco”. Concretamente, exigimos:

1) Que se abran los proyectos de investigación del Plan Nacional a la participación de personas que sin estar vinculadas directamente al ámbito universitario, tienen un gran conocimiento del tema investigado, al pertenecer a colectivos sociales directamente afectados por la investigación.

Actualmente sólo personas contratadas como personal académico de las universidades y centros de investigación puede ser miembros de los equipos del Plan Nacional, mientras que los equipos del Programa Marco Europeo sí que están abiertos a la participación de otras personas y colectivos sociales.

2) Evaluar el impacto y utilidad social de la inversión realizada en cada uno de los proyectos.

Muchos proyectos del Plan Nacional quedan almacenados en un estante y sólo tienen impacto en el currículum vitae del personal académico que ha participado en ellos. En el “programa marco” europeo, sin embargo, se tiene muy en cuenta en la evaluación el impacto de utilidad social que tiene todo proyecto financiado por la UE.

3) Mejorar los procesos de selección de los proyectos aprobados y financiados por el Plan Nacional. Este proceso de evaluación y selección debe ser realizado por personas expertas según unos criterios públicos y consensuados entre universidades, centros públicos de investigación, administración y entidades representativas de diferentes sectores sociales. De hecho, distintos actores y colectivos sociales han cuestionado reiteradamente la dinámica del Plan Nacional, que consideran subordinada a los intereses estamentales de la universidad española. Estos mismos colectivos, por el contrario, son muy tenidos en cuenta en el mencionado “programa marco” europeo.

Frente a esta dinámica proponemos una investigación socialmente útil que responda a los siguientes principios ético-políticos:

· Investigación democrática y participativa, en la planificación y en el proceso.

· Potenciar el protagonismo de los colectivos marginados y oprimidos en la propia dinámica investigadora.

· Compromiso con la igualdad social, la no discriminación, el desarrollo económico-social y medioambiental sustentable y la autonomía de las personas.

· Favorecer la integralidad, superando las barreras entre disciplinas académicas, colectivos afectados y agentes sociales.

· Cumplir rigurosamente los criterios de “calidad-rigor”, propios de la comunidad científica internacional, dentro de una pluralidad metodológica.

· Reivindicar el acceso público y democrático a los procesos y resultados de la producción de conocimiento científico.

En resumen, apostamos por otra investigación posible para la transformación social.

06 marzo 2008

Acuerdos de las II Jornadas


Este es el resumen de los compromisos adquiridos en Valsaín, el día 1 de marzo de 2008, por las personas participantes en las II Jornadas:

Los días 29 de febrero y 1 de marzo nos reunimos en Valsaín las personas cuyos nombres se relacionan al final de este escrito, convencidas de la necesidad de impulsar otra investigación alternativa a la dominante, que subraye el poder de los argumentos frente a los argumentos del poder. En el transcurso de las sesiones de trabajo –y también fuera de las mismas‐ se abordaron aspectos de relevancia para el futuro de nuestra Red, constituida el pasado año.
Así, se habló, entre otras muchas cuestiones, de la imprescindible perspectiva interdisciplinar de la Red, de la necesidad de implicar al alumnado, de la precisión de trasladar la ética de la investigación que hemos perfilado a otras dimensiones profesionales y personales, de la imperiosa obligación de rescatar la memoria de las prácticas innovadoras en el terreno social y educativo llevadas a cabo en la transición, del compromiso ético de investigar conjuntamente (y no sobre) con los grupos y colectivos sociales, de la dimensión internacional de la investigación,…
Para impulsar nuestra esperanza de transformar la realidad nos comprometimos a llevar a cabo los siguientes
acuerdos:
1. Someter a revisión el documento elaborado como borrador de
principios éticopolíticos de la Red “Otra investigación es posible” en el que se recogen los criterios principales que deben reunir las investigaciones que se pretenden fomentar por parte de las personas y grupos que la integran. Los contenidos fundamentales de dicho documento se consideran válidos, pero debe procurarse una redacción más clara, aunque debe ser sencilla, pues se trata de la “carta de presentación” de la Red. Se decide encargar a un grupo reducido de personas la redacción reformulada de este borrador, que estará disponible en la wiki, de modo que puedan realizarse modificaciones en el mismo.
2.
Se solicitará la creación de una lista de distribución en RedIRIS. También se propone, con la intención de difundir nuestra red en el ámbito europeo, darse de alta en Cordis. Para este propósito aparecerán instrucciones en la wiki de Otra investigación es posible.
3.
Servirse de la wiki ya creada como instrumento de coordinación de nuestra Red. Para ello se procurará en la wiki la existencia de apartados para facilitar la participación y la entrada de datos (quiénes somos ‐tanto para los grupos de investigación como para investigadores e investigadoras a título individual‐, líneas de investigación, proyectos actuales y futuros, demandas y ofertas concretas, calendario de eventos, congresos, etc.‐). También se estudiará la utilidad de incluir en la wiki la caja de líneas de investigación diseñada por Universidad y Compromiso Social.
4. Se acuerda
impulsar la difusión de la Red y sus principios mediante diversas vías: el boca a boca, enlaces desde la web de los grupos y de nuestras actividades a la wiki, explicación de qué es la Red en debates públicos y en Congresos, dar a conocer la Red al alumnado y explicar qué es la Red en nuestras clases, apertura a foros de personas investigadoras no universitarias, utilización ágil del correo electrónico (lista de distribución),...
5. Se reitera el compromiso de
fomentar el trabajo colaborativo entre los distintos grupos, así como de comportarse como un grupo de apoyo mutuo y de ir creando en las instituciones la necesidad del tipo de investigación que defendemos (buena parte de los acuerdos apoyan este propósito).
6. En coherencia con nuestra intención de influir en la modificación de la política oficial de investigación, se reafirmó la decisión tomada en las I Jornadas de la Red:
Realizar un informe crítico sobre el plan nacional I+D (recogerá un análisis de los criterios de valoración y asignación de recursos, confección de líneas prioritarias, etc.) y realizar un informe crítico sobre la evaluación de la actividad investigadora en las diferentes agencias de evaluación (estatales o autonómicas). Se trata de dos informes que, necesariamente han de estar coordinados. El borrador de los informes será sometido a discusión en la Red.
7. En el mismo sentido de coherencia con la voluntad de mostrar la presencia y los principios de la Red, se decide
elaborar un escrito a modo de manifiesto, con las ideas‐eje de la Red enfatizadas en el desarrollo de las Jornadas para distribuir, de modo inmediato, en los medios de comunicación convencionales y no convencionales.
8. Las personas participantes en las Jornadas se comprometen a
impulsar la Primera Conferencia Igualitaria de Investigación para la Transformación Social (la conveniencia de esta denominación habrá de valorarse) que, desde el pluralismo metodológico, subraye la verdadera relevancia de las aportaciones científicas. La conferencia se llevará a cabo en un plazo de dos o tres años.
9. La intencionalidad de la Red es proporcionar formación gratuita y para dar un primer paso en la materialización de esa intención, se pondrá en marcha, mediante un curso moodle, un Seminario de Formación en Proyectos de Investigación, a partir de la contribución elaborada por Laura Ruiz. La coordinación de este curso correrá a cargo de Enrique Gutiérrez. Se procurará, asimismo, realizar un Seminario presencial sobre proyectos europeos del plan marco el día previo a las III Jornadas de la Red.
10. Se confeccionará un
listado de investigaciones y proyectos activos y que se prevean desarrollar en un futuro próximo para ofrecer la participación a grupos y personas integrantes de la Red.
11. Se iniciará
la elaboración de un inventario en el que se identifiquen otro tipo de redes afines y de recursos humanos que trabajen en el mismo sentido de los fines marcados por la Red.
12. Se toma el acuerdo de explorar la posibilidad de crear una revista desde la Red que recoja contribuciones que desarrollen nuestros principios ético‐políticos y que tengan una decidida vocación de aparecer en los índices de impacto internacionales.
13. Aunque se aprovecharán todos los eventos en los que se dé la participación de varias personas integrantes de la Red para coordinar e impulsar acciones, se acuerda llevar a
cabo, en 2009, las III Jornadas de la Red Otra Investigación es Posible en Valsaín
(Segovia). Se explorará la posibilidad de invitar a la misma a una persona impulsora de una Red europea que comparta nuestros principios.
14. Se crea un equipo encargado del seguimiento de los acuerdos tomados y de la coordinación de las acciones que se lleven a cabo.

05 marzo 2008

Novedades tras las II Jornadas

Es recomendable darse una vuelta por la wiki de "Otra investigación es posible". Como veréis, hay cosas que han cambiado en la misma - Gracias, Roberto- y habrá más cambios. Además, puede aprovecharse la visita para ir cumplimentado el Quiénes somos de la wiki.

Por si tenéis curiosidad, están disponibles fotos, tanto de las Jornadas del 2007, como de estas últimas del 2008. Pulsando aquí, veréis ambos álbumes.

¡Ah! Y enseguida tendremos una lista de distribución, una lista de RedIRIS, para todas las personas interesadas en la Red "Otra investigación es posible".

04 marzo 2008

Personas participantes en las II Jornadas Otra investigación es posible

Esta es la relación de asistentes a las II Jornadas "Otra investigación es posible". Las instalaciones del Ceneam se nos van quedando un poco justas, y eso que, como en la edición anterior, hubo bastante gente que no pudo venir.

Laura Ruiz Eugenio

Ramón Flecha García

Monica López Nistal

Luis Andrés Zambrana

Vicente Manzano Arrondo

Sara Villagrá Sobrino

Henar Rodríguez Navarro

Roberto Santos Fernández

Roberto Monjas Aguado

Antonio Martínez Hernández

Belén Tabernero Sánchez

Marta Capllonch Bujosa

José Antonio Julián Clemente

Cristina Vallés Rapp

Francisco Javier Castejón Oliva

Carmen Espinar Valderrama

Pedro Martín Gutiérrez

Tomás Alberich Nistal

Tomás Rodríguez Villasante

Enrique E. Raya Lozano

Mar Venegas Medina

Mª Luisa Santos

Mª Luisa Jaussi Nieva

Mª Sol Herrero Antolí

Trinidad Rubio Carcedo

Luis Ibáñez Luque

Silvia Sánchez Pastor

Jose Luis San Fabián Maroto

Paula González Vallinas

Jose Antonio García Fernández

Isidro Moreno Herrero

Raúl de Prado Núñez

Pablo García Serrano

Enrique Javier Díez Gutiérrez

Juan José Segarra Tur

Antonio Fraile Aranda

Fátima Cruz Souza

Fernando Lezcano Barbero

Ariel Jerez Novara

Enrique Carballo Albarrán

Ana Mª Fernández Gutiérrez

Jesús Muñoz Peinado

José Emiliano Ibáñez Herrán

Luis Torrego Egido

Suyapa Martinez Scott

Victor Manuel López Pastor

Ángela Gómez Rosado

Bárbara San Isidro Mejías

Alfonso Gutiérrez Martín